畢業(yè)季即將來(lái)臨 數(shù)百萬(wàn)大專院校學(xué)生就業(yè)難題再度顯現(xiàn)
碩士生就業(yè)率連年下降
糾結(jié)
“曲線就業(yè)”難圓夢(mèng)想
奔波了大半年的時(shí)間，曉丁投出了近百份簡(jiǎn)歷也沒(méi)找到合適的工作。目前她在一家外企做著與自己的廣告專業(yè)并不相關(guān)的工作。“雖然學(xué)校比較知名，但我學(xué)的廣告學(xué)排名比較靠后，暫時(shí)沒(méi)得到滿意的職位。我打算先積攢些基本的工作經(jīng)驗(yàn)，有機(jī)會(huì)還是要去做廣告。這樣也算‘曲線就業(yè)’了吧。”她調(diào)皮地笑了笑。
生性開(kāi)朗的曉丁坦言自己也有倦怠焦躁的時(shí)候，比如每天上下班擠四個(gè)多小時(shí)的地鐵；在公司里被老員工呼來(lái)喚去；忍受北京的連日霧霾或飛沙走石等，尤其是在做著并不十分中意的工作，讓她覺(jué)得“很累”。“我常常問(wèn)自己，你為什么要留守在這個(gè)生存壓力巨大的城市，過(guò)得這么辛苦？答案往往無(wú)解。”
曉丁的老家地處山西省的一座縣城，她說(shuō)如果回到山西，以自己的學(xué)歷和專業(yè)能力，在省會(huì)太原找份跟廣告產(chǎn)業(yè)相關(guān)的工作并不難，而且家鄉(xiāng)已經(jīng)有好幾家公司向她拋出了橄欖枝，待遇也不錯(cuò)，但她依然有點(diǎn)猶疑。
“畢竟北京的平臺(tái)高，機(jī)遇多，能夠?qū)W到很多東西。但是一旦決定留在北京，就涉及后續(xù)一系列的問(wèn)題，包括戶口等，目前還很難解決。回到家鄉(xiāng)的話，壓力比這邊小，還能擁有一份體面的工作，也方便照顧父母。爸爸媽媽年紀(jì)大了，我也希望能離他們近一點(diǎn)。”曉丁歪著頭，緩緩地說(shuō)著。
在這種猶豫中，曉丁說(shuō)再堅(jiān)持幾個(gè)月，等到拿到畢業(yè)證再作決定，“這個(gè)決定涉及以后的生活，所以感覺(jué)下這個(gè)決定很難。”曉丁說(shuō)。
與此同時(shí)，曉丁宿舍的3個(gè)女孩一個(gè)女生回了老家，一個(gè)女生找了個(gè)薪水還可以但是不對(duì)專業(yè)口的工作，另一個(gè)女生和曉丁一樣，還在繼續(xù)尋找著夢(mèng)想，“我們都想著讀完研究生應(yīng)該找一個(gè)稍微好點(diǎn)的工作，但是現(xiàn)實(shí)很殘酷。”這是曉丁寢室?guī)讉€(gè)女孩一致的困惑。
對(duì)于未來(lái)，她們只覺(jué)得迷茫，“走一步，看一步?，F(xiàn)在著急也沒(méi)辦法，誰(shuí)能想到讀完研究生會(huì)是這個(gè)下場(chǎng)呢？”曉丁說(shuō)。
解析
研究生就業(yè)難敵本科生
在目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等熱門(mén)專業(yè)的研究生相對(duì)較容易就業(yè)，但冷門(mén)專業(yè)、基礎(chǔ)學(xué)科的研究生較難就業(yè)。尤其是女碩士、冷門(mén)專業(yè)博士、新開(kāi)設(shè)的專業(yè)學(xué)位研究生，今后的就業(yè)前景將更加困難。
據(jù)全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心《全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，從考研人數(shù)首次突破百萬(wàn)的2005年開(kāi)始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。
江蘇省人才市場(chǎng)發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率為86.6%，本科生為90.3%，?？粕鸀?4.1%，碩士生就業(yè)率比?？粕徒?個(gè)百分點(diǎn)，就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。
教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，目前有約160萬(wàn)研究生在校等待就業(yè)，每年畢業(yè)季就會(huì)新增50萬(wàn)碩士畢業(yè)生。但市場(chǎng)上并沒(méi)有足夠多的合適崗位對(duì)口新增畢業(yè)生。遼寧省第三季度的職業(yè)供求報(bào)告顯示，該季度有10061名碩士求職，卻只有8143個(gè)崗位需要研究生及以上學(xué)歷者，只占全部崗位的1.5%。
支招
放長(zhǎng)眼光找有潛力的工作
北京青年壓力管理服務(wù)中心主任熊漢忠博士從2009年開(kāi)始對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，每年發(fā)布《點(diǎn)擊瀏覽&b=6" target="_blank">中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》，在近幾年的調(diào)查中，熊漢忠發(fā)現(xiàn)，研究生就業(yè)越來(lái)越難已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。
熊漢忠認(rèn)為，就業(yè)壓力感受最強(qiáng)烈的是碩士生，這是因?yàn)樗麄冊(cè)诰蜆I(yè)的絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)人發(fā)展上處于明顯劣勢(shì)，所以在就業(yè)中感受到壓力高于其他高學(xué)歷人群不足為怪。“隨著近幾年研究生擴(kuò)招，研究生數(shù)量迅速增加，企業(yè)招收研究生也意味著成本更高，相對(duì)較低的待遇又難以吸引研究生，由此導(dǎo)致研究生就業(yè)越來(lái)越難。”
研究生就業(yè)難，求職者該如何尋找到滿意的工作呢？熊漢忠認(rèn)為，就業(yè)者除了要放低身段以外，最重要的是要看到崗位的潛力，“不能因?yàn)槿肼殨r(shí)的待遇較低，就放棄了該崗位。”熊漢忠建議，研究生找工作還要把眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。
就業(yè)專家指出，在就業(yè)難的重壓下，一些研究生已經(jīng)開(kāi)始“被迫”轉(zhuǎn)變觀念，在就業(yè)的地域、崗位、薪資要求等方面放寬標(biāo)準(zhǔn)。
熊漢忠認(rèn)為，高校在面對(duì)研究生就業(yè)難問(wèn)題時(shí)也要尋找解決途徑，如何打造研究生的“含金量”，真正把他們培養(yǎng)成有真才實(shí)學(xué)、社會(huì)需要的領(lǐng)導(dǎo)者和精英，是高校應(yīng)當(dāng)探討和反思的。
□文/本報(bào)記者鄭祖?zhèn)?/strong>實(shí)習(xí)記者肖翔
■專家說(shuō)就業(yè)
如何走出大學(xué)生
就業(yè)難的惡性循環(huán)
說(shuō)起就業(yè)難，有人認(rèn)為不要隨便地把“擴(kuò)招”和“就業(yè)難”這兩件事情聯(lián)系在一起，這兩者的關(guān)系好像很直觀，但其實(shí)很復(fù)雜，要作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)看。大學(xué)生就業(yè)難與城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)有關(guān)，一些教育專家認(rèn)為，“我們國(guó)家的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)不解決，這個(gè)問(wèn)題將永遠(yuǎn)存在。但是二元結(jié)構(gòu)的解決，又跟人才很有關(guān)系，解決得好，就良性循環(huán)，解決得不好，就惡性循環(huán)。”
要從系統(tǒng)的角度來(lái)分析大學(xué)生就業(yè)難，筆者是贊成的，近年來(lái)，在分析大學(xué)生就業(yè)困境時(shí)，往往都是從局部看問(wèn)題，比如大學(xué)生就業(yè)觀有偏差、不愿意去基層，等等，由此使得解決大學(xué)生就業(yè)難，存在頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的問(wèn)題?？扇绻麖南到y(tǒng)的角度分析，就不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論從社會(huì)需求的人才數(shù)量，還是人才質(zhì)量看，擴(kuò)招其實(shí)也是造成就業(yè)難的原因之一。不分析教育發(fā)展的問(wèn)題，把就業(yè)難歸因于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，也是缺乏系統(tǒng)性考慮的。其實(shí)，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)難，關(guān)鍵在于高等教育發(fā)展與社會(huì)需求脫節(jié)，存在著另一個(gè)“就業(yè)越難，招得越多”的惡性循環(huán)。
教育的發(fā)展，首先要遵循教育本身的規(guī)律，即教育的條件，能否給予受教育者有質(zhì)量保障的教育，如果教育條件不足，而培養(yǎng)規(guī)模過(guò)大，將會(huì)造成人才培養(yǎng)質(zhì)量下降；其次要分析社會(huì)人才需求，即人才培養(yǎng)數(shù)量、層次、結(jié)構(gòu)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況匹配，適度超前（以進(jìn)行人力資源儲(chǔ)備），但不可超前過(guò)多，否則就可能出現(xiàn)人才培養(yǎng)數(shù)量、層次與結(jié)構(gòu)失衡。
從世界發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育大眾化的歷程看，也有“擴(kuò)招”的過(guò)程，但他們比較有效地防止了教育質(zhì)量下降、高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題，就是堅(jiān)持了以上兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一方面，擴(kuò)招大多由社區(qū)學(xué)院、職業(yè)教育完成，原來(lái)承擔(dān)精英教育的學(xué)校大多維持原有規(guī)模，不擴(kuò)招；另一方面，對(duì)擴(kuò)招的數(shù)量和層次、結(jié)構(gòu)進(jìn)行充分調(diào)查，比如《英國(guó)高等教育白皮書(shū)（2003）》指出，英國(guó)高等教育毛入學(xué)率要從43%提高到50%以上。而具體怎樣擴(kuò)招呢？是根據(jù)對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行的分析，英國(guó)大幅擴(kuò)招兩年制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生。
以上述兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析我國(guó)的擴(kuò)招，無(wú)疑存在兩方面問(wèn)題。其一，違背規(guī)律，擴(kuò)招的速度過(guò)快，數(shù)據(jù)顯示，1998年，我國(guó)普通高等學(xué)校招收本?？粕?08.36萬(wàn)人，本?？圃谛Ｉ?40.87萬(wàn)人，這兩個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)展到2008年，分別達(dá)到607.66萬(wàn)人與2021.02萬(wàn)人，也就是說(shuō)，在10年間，我國(guó)高等學(xué)校的招生規(guī)模與在校生規(guī)模擴(kuò)大近5倍。
其二，沒(méi)有對(duì)社會(huì)需求進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，不知道社會(huì)究竟需要哪一層次，以及多少人才而盲目擴(kuò)招。
事實(shí)上，如果根據(jù)我國(guó)高等教育的辦學(xué)條件，以及從人才需求的真實(shí)情況出發(fā)，我國(guó)當(dāng)前能培養(yǎng)的高質(zhì)量大學(xué)生，可能不是每年600多萬(wàn)規(guī)模；社會(huì)所需要的大學(xué)生，可能遠(yuǎn)沒(méi)有有關(guān)專家預(yù)測(cè)的那么多——不少專家是以發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)大學(xué)生的需求，來(lái)簡(jiǎn)單類比我國(guó)應(yīng)該對(duì)大學(xué)生人才形成的需求，但我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)其實(shí)與發(fā)達(dá)國(guó)家很不相同。那么，解決大學(xué)生就業(yè)難的思路，將有兩個(gè)方向。
一個(gè)方向是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造對(duì)大學(xué)生的有效需求；另一個(gè)方向則是調(diào)整高等教育發(fā)展的步伐與節(jié)奏，將其與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需求對(duì)應(yīng)起來(lái)，也就是說(shuō)，要認(rèn)真分析我國(guó)當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，究竟需要高等教育培養(yǎng)哪些人才，由此來(lái)確定高等教育學(xué)校的辦學(xué)定位與人才模式。
從務(wù)實(shí)地解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題出發(fā)，教育部門(mén)應(yīng)該從自身尋找解決問(wèn)題的辦法，至少應(yīng)該認(rèn)真反思擴(kuò)招中存在的問(wèn)題，提供給受教育者有質(zhì)量保障的教育，不讓這些問(wèn)題在今后的教育發(fā)展中重演。
